Сучасне дошкілля

  Тема: Ми слова вивчаємо- ними розмовляємо. План 1. Ігровий момент-до  дітей у гості завітав Грамотійко. -Добрий день , малята, до вас я завітав , щоб граматики навчати. Сьогодні я ознайомлю вас із групами слів. Слова-назви - слова, що позначають предмети. Слова - ознаки предмета. 2. Дидактична гра "Скажи, який?" ЯКИЙ олівець? ( дерев'яний, червоний,  новий, тоненький, твердий іт.д.) 3. Третя група слів - слова- дії, що розповідають про дію предмета і ставимо запитання що робити? 4. Дидактична гра  "Живе і неживе." До всього живого ставимо запитання хто?, до всього неживого запитання Що? 5. Підсумок: Діти, чи можна слова відчути на дотик? Потримати в руках? Слова можна промовляти або писати. Грамотійко вам дякує і бажає навчитись правильно вживати слова у вашому мовленні.

  ТЕМА: Поради батькам про насильство в сім’ї -Доброго дня, шановні батьки!  Сьогодні ми поговоримо про насильство. Що ми зазвичай розуміємо під насильством? Найчастіше тільки фізичне насильство ми вважаємо насильством. Нам складно припустити, як часто ми самі демонструємо насильство або стаємо жертвами. Виявляється, насильство – це: Погроза нанесення собі або іншому тілесних ушкоджень; Невиразні погрози, як-от: «ти в мене дограєшся!»; Погрози піти, забрати дітей, не давати грошей подати на розлучення, розповісти про щось; Заподіяння шкоди домашнім тваринам ( щоб помститися партнеру); Ламання та знищення особистих речей; Використання брутальних слів, лайка; Принижування, ображання, постійне підкреслювання недоліків; Контролювання, обмеження в спілкуванні, стеження; Заборона лягати спати, або насильне позбавлення сну; Звинувачування у всіх проблемах; Критикування думок, почуттів, дій; Поводження із ним/нею як із прислугою; Ігнорування. Насильством щодо дітей слід вважати: Нехту...

  Тема: Число "5". Цифра "5". - Вітаю дітки, вас на занятті з математики.Давайте привітаємося: "Доброго ранку, сонце привітне! Доброго ранку, небо блакитне! Доброго ранку, в небі пташки! Доброго ранку, діткам усім!" - Переглянути відео Фізкультхвилинка. Гра " Назви числа сусіди" Склад числа "5" ЗАПАМ'ЯТАЙ! А тепер пограймо пальчиками: покажи на пальцях число 5. Число 5 - це пальчики однієї долоньки. Зверни увагу, число 5 можна позначити крапками у кількості 5. Підсумок : З якою цифрою ми сьогодні ознайомились? Що найбільше запам'яталось? Які труднощі у вас виникали?

  Тема: Перелітні і зимуючі птахи. -Доброго ранку, любі малята! Сьогодні до мене в кімнату через вікно залетіли пір'їнки.Погляньте, які вони!  -Як ви гадаєте, чиї вони? Так, пташок. Уявіть, що перед вами пір'їнка... Заплющте очки....Дмухніть на нею...і уявіть багато птахів... -Вони кличуть нас з вами на заняття для того, щоб ознайомитись краще з птахами, які восени летять в теплі краї і вони називаються ПЕРЕЛІТНИМИ та з тими, які залишаються зимувати в нашій країні і вони називаються ЗИМУЮЧИМИ.  Перегляньте пізнавальне відео і запам'ятайте назви перелітних пташок. Перегляньте відео про зимуючих птахів. ПІДСУМОК: Діти, чи сподобались вам розповіді про птахів? Запам'ятайте: не можна ображати шкодити птахам, кожна із них приносить користь природі. Тому подбаймо про птахів узимку, допомагаймо їм вижити.

 Тема: Куля.Куб. Числа від 1 до 4. -Вітаю, вас малята, на занятті з математики.Сьогодні ми з вами пригадаємо геометричні фігури з якими ми вже ознайомлені та познайомимось з новими фігурами - Кулею та Кубом. -Перегляньте презентацію.  План  1. Вправа «Що це за фігури». Закріплення знань про геометричні фігури, знайомство з кубом, кулею.   2. Запропонувати дітям на дотик з’ясувати, що знаходиться в «чарівних» мішечках. Діти роблять висновок: в першому плоскі фігури, а в другому - об’ємні. Потім дістають об’ємні фігури. Які предмети ви дістали? Запропонувати прокотити кулю та куб у ворота. Чому одна з фігур може котитися? Потім діти катають маленькі кульки між долоньками та по столу, ставлять перед дзеркалом і з’ясовують на що схоже її відображення (на круг) Розглядання другої фігури. Що заважало цій фігурі котитися? Вихователь наголошує що ця фігура називається кубом. Запропонувати покатати його між долоньками та по столу, за допомогою дзеркала з’ясувати ...

 Тема: Переказ оповідання В. Росіна " Для кого голки в їжака" -Доброго дня, любі малята! Сьогодні ми з вами ознайомимось з новим оповіданням, яку називається "Для кого голки в їжака?" Перегляньте презентацію. Дайте відповіді на запитання. План  1. Запропонувати послухати розповідь-загадку «Про що розповів їжак». Що ж сказав їжак більці? Як їжаки до зими готуються? Розповіді дітей. Котиться клубочок Зовсім без ниточок. Замість ниточок – Триста колючок.  2. Читання оповідання «Для кого голки в їжака». Якось восени захопив лисицю в полі дощ. Вимокла, як плющ. Похнюпила вона голову та й чалапає по калюжах. Коли гляне – кущик стоїть. Лисиця – до нього. Прибігає, аж там їжак сидить. Від дощу сховався. - Посунься! – буркнула лисиця і штовхнула їжака в бік. Штовхнула – та аж завищала з болю. – Ой, лихо! До тебе ж торкнутися не можна. Чом ти не поголиш оцю гидку щетину? - Спасибі за раду, але вона не для мене, - мовив їжак. - Та ти подумай, - сказала далі лисиця. – Що ...

Тема: Звуковий аналіз слів. -Діти,  Мудра Сова запрошує нас на заняття з грамоти.  -Ми сьогодні будемо грати з звуками: шукати і розпізнавати їх у слові. Давайте пригадаємо які бувають звуки і як вони позначаються на звукових схемах. ГОЛОСНІ ПРИГОЛОСНИЙ ТВЕРДИЙ ПРИГОЛОСНИЙ М'ЯКИЙ І позначаються на звуковій схемі фішками План  1. Подорож казковими стежками. Щоб потрапити у казку необхідно скласти речення за схемами. 2. Потрапили у казку «Три ведмеді» (декорація до казки). Як Маша гукала своїх подружок у лісі, коли заблукала? Звуковий аналіз слова АУ та слова МАША, позначаючи кожен звук фішкою – позначкою.  3. Дидактична вправа «Знайдіть слово» (закріпити знання про те, що в словах різна кількість звуків; вчити знаходити довгі і короткі слова). Запропонувати пригадати і промовити слова, які вживаються в казці та продемонструвати кількість звуків в цих словах за допомогою звукової лінійки. Чи однакова кількість звуків у словах? (дати поняття про короткі та довгі сл...