Сучасне дошкілля

  Тема: Ми слова вивчаємо- ними розмовляємо. План 1. Ігровий момент-до  дітей у гості завітав Грамотійко. -Добрий день , малята, до вас я завітав , щоб граматики навчати. Сьогодні я ознайомлю вас із групами слів. Слова-назви - слова, що позначають предмети. Слова - ознаки предмета. 2. Дидактична гра "Скажи, який?" ЯКИЙ олівець? ( дерев'яний, червоний,  новий, тоненький, твердий іт.д.) 3. Третя група слів - слова- дії, що розповідають про дію предмета і ставимо запитання що робити? 4. Дидактична гра  "Живе і неживе." До всього живого ставимо запитання хто?, до всього неживого запитання Що? 5. Підсумок: Діти, чи можна слова відчути на дотик? Потримати в руках? Слова можна промовляти або писати. Грамотійко вам дякує і бажає навчитись правильно вживати слова у вашому мовленні.

  ТЕМА: Поради батькам про насильство в сім’ї -Доброго дня, шановні батьки!  Сьогодні ми поговоримо про насильство. Що ми зазвичай розуміємо під насильством? Найчастіше тільки фізичне насильство ми вважаємо насильством. Нам складно припустити, як часто ми самі демонструємо насильство або стаємо жертвами. Виявляється, насильство – це: Погроза нанесення собі або іншому тілесних ушкоджень; Невиразні погрози, як-от: «ти в мене дограєшся!»; Погрози піти, забрати дітей, не давати грошей подати на розлучення, розповісти про щось; Заподіяння шкоди домашнім тваринам ( щоб помститися партнеру); Ламання та знищення особистих речей; Використання брутальних слів, лайка; Принижування, ображання, постійне підкреслювання недоліків; Контролювання, обмеження в спілкуванні, стеження; Заборона лягати спати, або насильне позбавлення сну; Звинувачування у всіх проблемах; Критикування думок, почуттів, дій; Поводження із ним/нею як із прислугою; Ігнорування. Насильством щодо дітей слід вважати: Нехтування дит

  Тема: Число "5". Цифра "5". - Вітаю дітки, вас на занятті з математики.Давайте привітаємося: "Доброго ранку, сонце привітне! Доброго ранку, небо блакитне! Доброго ранку, в небі пташки! Доброго ранку, діткам усім!" - Переглянути відео Фізкультхвилинка. Гра " Назви числа сусіди" Склад числа "5" ЗАПАМ'ЯТАЙ! А тепер пограймо пальчиками: покажи на пальцях число 5. Число 5 - це пальчики однієї долоньки. Зверни увагу, число 5 можна позначити крапками у кількості 5. Підсумок : З якою цифрою ми сьогодні ознайомились? Що найбільше запам'яталось? Які труднощі у вас виникали?

  Тема: Перелітні і зимуючі птахи. -Доброго ранку, любі малята! Сьогодні до мене в кімнату через вікно залетіли пір'їнки.Погляньте, які вони!  -Як ви гадаєте, чиї вони? Так, пташок. Уявіть, що перед вами пір'їнка... Заплющте очки....Дмухніть на нею...і уявіть багато птахів... -Вони кличуть нас з вами на заняття для того, щоб ознайомитись краще з птахами, які восени летять в теплі краї і вони називаються ПЕРЕЛІТНИМИ та з тими, які залишаються зимувати в нашій країні і вони називаються ЗИМУЮЧИМИ.  Перегляньте пізнавальне відео і запам'ятайте назви перелітних пташок. Перегляньте відео про зимуючих птахів. ПІДСУМОК: Діти, чи сподобались вам розповіді про птахів? Запам'ятайте: не можна ображати шкодити птахам, кожна із них приносить користь природі. Тому подбаймо про птахів узимку, допомагаймо їм вижити.

 Тема: Куля.Куб. Числа від 1 до 4. -Вітаю, вас малята, на занятті з математики.Сьогодні ми з вами пригадаємо геометричні фігури з якими ми вже ознайомлені та познайомимось з новими фігурами - Кулею та Кубом. -Перегляньте презентацію.  План  1. Вправа «Що це за фігури». Закріплення знань про геометричні фігури, знайомство з кубом, кулею.   2. Запропонувати дітям на дотик з’ясувати, що знаходиться в «чарівних» мішечках. Діти роблять висновок: в першому плоскі фігури, а в другому - об’ємні. Потім дістають об’ємні фігури. Які предмети ви дістали? Запропонувати прокотити кулю та куб у ворота. Чому одна з фігур може котитися? Потім діти катають маленькі кульки між долоньками та по столу, ставлять перед дзеркалом і з’ясовують на що схоже її відображення (на круг) Розглядання другої фігури. Що заважало цій фігурі котитися? Вихователь наголошує що ця фігура називається кубом. Запропонувати покатати його між долоньками та по столу, за допомогою дзеркала з’ясувати на що схоже його відобр

 Тема: Переказ оповідання В. Росіна " Для кого голки в їжака" -Доброго дня, любі малята! Сьогодні ми з вами ознайомимось з новим оповіданням, яку називається "Для кого голки в їжака?" Перегляньте презентацію. Дайте відповіді на запитання. План  1. Запропонувати послухати розповідь-загадку «Про що розповів їжак». Що ж сказав їжак більці? Як їжаки до зими готуються? Розповіді дітей. Котиться клубочок Зовсім без ниточок. Замість ниточок – Триста колючок.  2. Читання оповідання «Для кого голки в їжака». Якось восени захопив лисицю в полі дощ. Вимокла, як плющ. Похнюпила вона голову та й чалапає по калюжах. Коли гляне – кущик стоїть. Лисиця – до нього. Прибігає, аж там їжак сидить. Від дощу сховався. - Посунься! – буркнула лисиця і штовхнула їжака в бік. Штовхнула – та аж завищала з болю. – Ой, лихо! До тебе ж торкнутися не можна. Чом ти не поголиш оцю гидку щетину? - Спасибі за раду, але вона не для мене, - мовив їжак. - Та ти подумай, - сказала далі лисиця. – Що

Тема: Звуковий аналіз слів. -Діти,  Мудра Сова запрошує нас на заняття з грамоти.  -Ми сьогодні будемо грати з звуками: шукати і розпізнавати їх у слові. Давайте пригадаємо які бувають звуки і як вони позначаються на звукових схемах. ГОЛОСНІ ПРИГОЛОСНИЙ ТВЕРДИЙ ПРИГОЛОСНИЙ М'ЯКИЙ І позначаються на звуковій схемі фішками План  1. Подорож казковими стежками. Щоб потрапити у казку необхідно скласти речення за схемами. 2. Потрапили у казку «Три ведмеді» (декорація до казки). Як Маша гукала своїх подружок у лісі, коли заблукала? Звуковий аналіз слова АУ та слова МАША, позначаючи кожен звук фішкою – позначкою.  3. Дидактична вправа «Знайдіть слово» (закріпити знання про те, що в словах різна кількість звуків; вчити знаходити довгі і короткі слова). Запропонувати пригадати і промовити слова, які вживаються в казці та продемонструвати кількість звуків в цих словах за допомогою звукової лінійки. Чи однакова кількість звуків у словах? (дати поняття про короткі та довгі слова) 4. Фізкуль

 Он-лайн занття о 10.30 год  Хто не приєднався до он- лайн заняття, можете переглянути план та відеопрезентацію. Тема: «Порядкова і кількісна лічба. Величина»  Освітні завдання: - продовжувати вправляти в кількісній і порядковій лічбі, в умінні створювати рівність і нерівність шляхом збільшення або зменшення однієї із множин на один елемент; - вчити правильно відповідати на запитання «Скільки?», «Який?», «На скільки?»; - закріпити знання про величину (високий, низький) і просторові відношення (угору, вниз, ліворуч, праворуч); - розвивати логічне мислення; - виховувати уважне ставлення до інших. План   1. Гра «Мотрійки». Розглянути мотрійок, порівняти їх та вистроїти за зростом.  2. Вправа «На лісовій галявині». Звернути увагу на дошці, де в хаотичному порядку розташовані малюнки ялинок і грибів. Як довідатися, чого більше: ялинок чи грибів? (можна полічити а можна шляхом прикладання). Скільки грибів? А ялинок? Чого більше (менше)? Запропонувати викласти ялинки так, щоб першою

 Тема: Осінній килимок.Колективна аплікація. План 1. Ігровий момент- Послухайте твір П.І. Чайковського "Пори року". Які вірші про осінь ви знаєте? 2.Розповідь "Від коріння до насіння" Згадаємо, як збирали дарунки осені. 3. Мотивація: вже осінь скоро піде від нас і настане холодна зима. Давайте на згадку про неї ми створимо  чудові килимки, прикрашені чудовими візерунками. 5.Розгляньте зразки робіт. Діти, перегляньте відео і спробуйте самостійно створити свій килимок. Давайте пригадаємо, як можна розмістити природні матеріали на прямокітному аркуші? Самостійно доберіть матеріали для роботи. 6. Самостійна робота дітей. Допомога при потребі дорослих. 7. Підсумок: Аналіз робіт. Виставка робіт під назвою " Осінній салют". Чекаю фото ваших робіт!

 Тема: Хто в лісі живе? План 1. Ігровий момент- Діти, сьогодні ми з вами завітаємо до лісу і ознайомимося з лісовими мешканцями.  -Діти, хто живе в лісі? Назвіть цих тварин. Що поєднує цих тварин?Як їх називають? (Дикими) Чому? 2. -Розгляньте картинки диких тварин.Назвіть їх. Спробуйте описати. Як ви дізнались, що це білка? Що допомогло вам впізнати лисицю? Як ви здогадались, що це ведмідь? Який вовк? Що вам допомогло впізнати їжака? Чому ви вирішили,що це заєць? Молодці! 3. Діти, як ви гадаєте, чим схожі тварини, а чим відрізняються? Давайте, спробуємо порівняти диких тваринок білочку та зайчика. Перегляньте відео про білочку. Ось така цікава тваринка - білочка. Зайчик також не менше цікава тваринка. Перегляньте відео. Білка та заєць різні тварини, але мають одну схожість- вони не ходять, вони стрибають. 4. Фізкультхвилинка. 5. Дидактична гра " ЗБЕРИ СІМ'Ю".Тваринки та їх дитинчата. 6. Підсумок: Яких тварин ми сьогодні зустріли в лісі? Чому їх називають дикими?

  Тема:Вивчення вірша Г. Бойка "Листопад" -Добрий ранок, любі діти! Запрошую на заняття з художньої літератури.  Переходимо до відеозаняття Дякую за увагу!

  Тема: Життя комах восени. 1.-Діти, сьогодні до нас на заняття залетіла комаха, як вона називається? СОНЕЧКО Вона хоче нам розповісти про те, як вони готуються до зими.  2. Перегляньте відео. 3. Розглядання мурашника 4.Життя комах восени. 5. Рухлива гра "Ведмідь та бджоли" 6. Розповідь про жучка сонечка 7. Підсумок: Про що ми сьогодні дізналися? Які добрі справи допомагають зберегти природу?

 Тема: «Число і цифра 4. Квадрат, прямокутник» План   1. Гра «Горобчики» (склад числа 4). В ході гри вихователь працює із зображеннями горобчиків, а діти – з кольоровими кружечками. - Подивіться хто до нас прилетів. Хто це? Скільки їх? - Вони однакові чи різні? - Давайте їх позначимо різними кружечками. - Якого кольору кружечки? - Скільки кружечків? - Скільки синіх (зелених, жовтих, червоних)? - Як одержали число чотири? - Як можна розставити пташок на дві гілки? - Із яких чисел склали число 4?   2. Вправа «Розділи предмети» 1) Прапорці – по два (синього та червоного кольору). - Скільки всього прапорців? - Скільки синіх (червоних)? - Як розділили прапорці? Під малюнком викласти запис за допомогою цифр 2) Будиночки – три маленьких, один великий. - Скільки всього будинків? - Скільки маленьких (великих)? - Як можна розділити чотири будинки? Запропонувати виконати запис виконаної дії за допомогою цифр.   3. Практичні завдання: Розфарбуй листочки по два однакового кольору та

  Тема: Осіннє вбрання дерев. Барви осені. Підсумок: Діти, я сподіваюсь, що вам сподобалось ліпити пластилином. Молодці! Дякую за увагу, чекаю фото ваших робіт!

  Тема: Поверхи лісу. Доброго ранку, мої маленькі друзі! Запрошую вас на цікаве пізнавальне заняття. План 1. Ігровий момент -Сьогодні нас з вами Лісовичок запрошуж до казкового трьохповерхового лісу. 2. Давайте пригадаємо правила поведінки в лісі. Перегляньте відео. 3. Дидактична гра " Хто живе в лісі?" 4. Які дерева і рослини ростуть у лісі?  А ще ліс називають багатоповерховим будинком. Кожен лісовий мешканець має свою домівку , в залежності від своїх особливостей та умов існування 5. Гра " Розсели лісових мешканців на поверхах лісового будинка" -Як ви думаєте, який поверх лісового будинку займають ці звірі Так, перший, де трава, кущі, чагарники, живуть великі хижі тварини. - Хто живе на вищому поверсі лісового будинку? - А хто живе на найнищому поверсі, де росте мох, трава? Так, це комахи, вони найменші. 6. Підсумок: Узагальнення: Ліс- наше багатство., його треба берегти. Завжди дотримуйся правил поведінки в лісі!!! Дякую за увагу!

 Тема: Кругообіг води. Перегляньте відеозаняття

  Тема: «Вивчення вірша Г.Бойка «Осінні клени»  Перегляньте відео  Освітні завдання: - продовжувати знайомити дітей з літературними творами, з характерними особливостями віршованих творів; - закріпити знання про осінні явища природи; - збагачувати словник словами-порівняннями; - вправляти дітей у складанні римованих слів; - розвивати інтонаційну виразність мовлення; - виховувати інтерес до літературних творів.   План  1. Листоноша приносить бандероль у якій знаходиться книга про осінь. Як ви здогадалися, що ця книга про осінь?  2. Мовленнєва вправа «Осінь яка?»  3. 4. Читання вірша Г.Бойка «Осінні клени» Стоять осінні клени У барвах золотих І дивляться на мене, А я дивлюсь на них. Ось листячко упало … Нагнувсь я до листка: Він жовтий і трипалий, Мов лапка гусака.  5. Бесіда за текстом: - Як ви гадаєте, який настрій був у поета, коли він писав цей вірш? Чому? - Яку картину ви уявляли, слухаючи вірш? - Про яке дерево йдеться у вірші? Опишіть його виразами вірша. - Вам весело чи су

 Тема: Число і цифра 4. Орієнтування у часі. Доброго дня, дітки! Вітаю вас на занятті з математики.Сьогодні ми ознайомимося з новою цифрою, яка позначає число і кількість предметів "4". Перегляньте уважно відеопрезентацію і запам'ятайте віршик про цифру "4"  План  1. Ігровий момент – прихід Буратіно. Вправа «Назви сусідів чисел»   2. Утворення числа 4. Буратіно привів подружок. - Скільки дівчаток? - А скільки хлопчиків? - Скільки разом героїв? - Як одержали число чотири?  3. Знайомство із цифрою та числом 4. Діти розглядають картку із цифрою 4. - На що вона схожа? Запропонувати з лічильних паличок викласти цифру 4. На екрані паровоз та три вагони. - Скільки вагонів у потязі? - Скільки стане, якщо додати ще один? Практичні завдання: Запропонувати обвести тонку пальчиком правої руки, товсту – пальчиком лівої, потім тонку написати кольоровими олівцями, а товсту заштрихувати. Знайди цифру «4» та розфарбуй Потренуйся писати по крапочках Обведи цифру 4 червон