Сучасне дошкілля

 Тема: Лікарські рослини Пізнавальне відео для дітей  https://youtu.be/rlwsCThC-90 Мета: Уточнити і розширити уявлення дітей про лікарські рослини. Закріпити поняття про взаємозв’язок рослинного світу і людини. Розвивати зв’язне мовлення дітей. Познайомити дітей з правилами збору та сушіння лікарських рослин. Розвивати інтерес до природи рідного краю. Хід заняття. Діти, ви вже багато знаєте про рослини нашого краю. Без рослин життя на планеті Земля не існувала би. Рослини не тільки допомагають всім живим істотам дихати, але також допомагають їм лікуватися від хвороб. Природа пропонує людині величезне розмаїття дарів, серед них – ліки від багатьох хвороб. Треба лише знати та вміти ними користуватися. Ще давним-давно люди помітили, що всі звірі лікуються травами. Різні рослини допомагають від різних хвороб. Багато років поспіль люди передавали своїм нащадкам знання про лікарських рослинах. За багато років народні лікарі накопичили безліч знань про корисні властивості рослин...

  О 10:30 год. переходимо за посиланням  https://meet.google.com/ukx-xbwp-dbb Літературне образотворе  Тема: «Обговорення казки «Троє поросят»  Освітні завдання: - продовжувати знайомити дітей з властивостями різних матеріалів, закріпити знання про ознаки осені; - збагачувати словник словами, які характеризують вчинки героїв твору; - вчити змінювати кінець казки, промовляти фрази з різними відтінками голосу; - розвивати пізнавальну активність, вміння давати оцінку вчинкам героїв казки; - виховувати дружні стосунки, інтерес до казки.  План   1. Читання казки або перегляд відео казки «Троє поросят».   2. Запропонувати пригадати події, які відбувалися у казці. Познайомити із соломою, хмизом та цеглою, зробити висновки.  3. Обговорення вчинків героїв казки. - Хто із трьох поросят вам найбільше сподобався? Чому? - Як ви можете пояснити вчинок вовка? Чому він так себе поводив? - Які слова-компліменти можна сказати Наф-Нафу? - А як ви м...

о 10:30 год.  переходимо за посиланням  https://meet.google.com/bgt-ftfm-rgc   Тема: «Звук. Слово» (слово має значення)  План   1. Ігровий момент – читання віршованих рядків:  Нам сонечко всміхається, радійте, дітвора,  Бо знову починається у нас заняття-гра.  А чи зрозуміли ви, що я вам сказала?  Чому ви зрозуміли мене? Як ви думаєте, чи можна слова відчути на дотик, потримати у руках? Чи всі слова однакові?   2. Дидактична вправа «Назви предмет».  Вихователь показує зображення, а діти називають предмет, що зображені: дзиґа, чайник, кіт, шафа, риба, сукня.  3. Дидактична вправа «Відгадай предмет за ознаками». Вихователь називає ознаки, а діти відгадують, про який предмет йде мова. Солодка, маленька, смачна, шоколадна … Чиста, прозора, холодна, джерельна … і так далі  4. Дидактична вправа «Опиши предмет» Вихователь показує предмет, а діти називають його ознаки.  5. Дидактична гра «Скажи навпаки». Діти добираю...

 Доброго дня, приєднуємось до он-лайн зустрічі о 10:30 год. за посиланням  Тема: Мої іграшки ХІД ЗАНЯТТЯ https://meet.google.com/qvk-nqnr-zya I.                    Організаційний момент >> Психогімнастика   «Нумо, дітки, встали в коло»       Доброго ранку, рідний наш дім!       Доброго ранку, діткам усім!       Доброго ранку, сонечко ясне!       Доброго ранку, садочку прекрасний!       Вліво – вправо, вліво – вправо,       Оберніться – погляньте,       Одне одному всміхніться! II.                  Основна частина Вихователь загадує дітям загадку : Начебто усе на місці: І спідничка, і намисто, Ру...

     «Допоможи мені зробити це самому»               «Допоможи мені зробити це самому» - таке гасло методики Марії Монтессорі. Саме її ідеї дали поштовх для розвитку сенсорного розвитку дітей. Кожна дитина – це унікальна, неповторна особистість. І в кожній дитині від природи закладена внутрішня потреба пізнавати навколишній світ. Дорослому потрібно лише своєчасно забезпечити необхідні умови для цього, а саме:  створити розвивальне середовище, дібравши об’єкти для вивчення; не заважати дитині самостійно оволодівати знаннями, допомагаючи лише в разі потреби або якщо вона сама попросить допомогти.        Іноді малюка можна порівняти з ліліпутом у країні велетнів: більша частина цікавих для нього речей йому недосяжна. Крім того, він іще не пристосувався до незнайомого світу: в нього погана координація рухів, він не впевнений у собі й не завжди знає, що робити з предметами, які його оточують.       ...

  Вівторок, 13.09.2022 Заняття " У світі музики" Тема: Веселі гості. https://www.youtube.com/watch?v=Ra45Ag2NqZQ

 Вітаю вас, малята, запрошую вас на зустріч зімною https://meet.google.com/yau-ptph-baa Тема: «Порівняння множини предметів. Орієнтування у просторі: над, під, за»  Освітні завдання:  - формувати в дітей вміння виявляти й порівнювати властивості предметів, знаходити спільну властивість групи предметів;  вчити визначати місце розташування предметів;  - закріпити навички орієнтації в просторі;  - виховувати вміння чути й виконувати інструкції вихователя.   План  1. Розглядання зображень овочів. Що зображено на плакаті? Скільки всього предметів? Назвіть їх одним словом.   Переходимо до презентацї    2. Гра «Розбери на дві групи». Розподіли на дві групи: овочі у ящик, фрукти та ягоди у кошик.  3. Дидактична вправа «Знайди тінь овочам»  4. Фізкультхвилинка.   5. Гра «Що змінилося?» Діти закривають очі, а вихователь по черзі прибирає один предмет. Дітям необхідно відкривши очі відповісти, який предмет зник....